19 junho 2015
11 junho 2015
BRINCAR , APRENDER E FAZER ACONTECER
O processo de aquisição da linguagem escrita na criança não inicia na alfabetização, a criança deve ser estimulada a realizar atividades que envolvam movimentos de mãos e dedos de forma que futuramente ela tenha melhor habilidade para utilizar lápis, canetas, realizar desenhos...
E, por meio da brincadeira, a criança pode “tomar decisões, expressar sentimentos e valores, conhecer a si, aos outros e o mundo” (KISHIMOTO, 2010, p.01). A brincadeira é, portanto, uma importante ferramenta para a criança se apropriar de códigos culturais, para se desenvolver e se expressar. Os brinquedos têm papel fundamental no desenvolvimento infantil. É essencial oferecer objetos industrializados e artesanais, organizar momentos em que a criança construa seu próprio brinquedo e ampliar as experiências da criançada. Nessa faixa etária, a criança vive intensamente o jogo simbólico e é através do faz de conta que ela realiza sonhos e fantasias. Brincando de faz de conta, ela externaliza o que vai de mais profundo dentro do seu ser.
E, por meio da brincadeira, a criança pode “tomar decisões, expressar sentimentos e valores, conhecer a si, aos outros e o mundo” (KISHIMOTO, 2010, p.01). A brincadeira é, portanto, uma importante ferramenta para a criança se apropriar de códigos culturais, para se desenvolver e se expressar. Os brinquedos têm papel fundamental no desenvolvimento infantil. É essencial oferecer objetos industrializados e artesanais, organizar momentos em que a criança construa seu próprio brinquedo e ampliar as experiências da criançada. Nessa faixa etária, a criança vive intensamente o jogo simbólico e é através do faz de conta que ela realiza sonhos e fantasias. Brincando de faz de conta, ela externaliza o que vai de mais profundo dentro do seu ser.
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