PRESENÇA DO MOVIMENTO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL: IDÉIAS E
PRÁTICAS CORRENTES
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre
seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o
mundo. Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas
ou em grupo, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras de
utilizar seu corpo e seu movimento. Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos,
emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e
posturas corporais. O movimento humano, portanto, é mais do que simples deslocamento
do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre
o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu
teor expressivo.
As maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais e da
relação dos homens com o meio.Dessa forma, diferentes manifestações dessa linguagem foram surgindo, como a
dança, o jogo, as brincadeiras, as práticas esportivas etc., nas quais se faz uso de diferentes
gestos, posturas e expressões corporais com intencionalidade. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam
do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.
Nesse sentido, as instituições de educação infantil devem favorecer um ambiente
físico e social onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas, e ao mesmo tempo seguras
para se arriscar e vencer desafios. Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais
ele lhes possibilitará a ampliação de conhecimentos acerca de si mesmas, dos outros e do
meio em que vivem.
O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações
do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da
motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas
nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal
de cada criança. O movimento para a criança pequena
significa muito mais do que mexer partes do
corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se
expressa e se comunica por meio dos gestos e
das mímicas faciais e interage utilizando
fortemente o apoio do corpo. A dimensão
corporal integra-se ao conjunto da atividade da
criança. O ato motor faz-se presente em suas
funções expressiva, instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos.
Quanto menor a criança, mais ela precisa de adultos que interpretem o significado
de seus movimentos e expressões, auxiliando-a na satisfação de suas necessidades. À medida
que a criança cresce, o desenvolvimento de novas capacidades possibilita que ela atue de
maneira cada vez mais independente sobre o mundo à sua volta, ganhando maior autonomia
em relação aos adultos.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: REFERENCIAL CURRICULAR
NACIONAL PARA A
EDUCAÇÃO INFANTIL
CONHECIMENTO DE MUNDO
VOLUME 3
